有的班主任将德育工作总结概括为“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”四句话，这是德育过程的哪一条规律的体现?()
A: 学生在知、情、意、行诸方面统一发展的规律
B: 学生在活动和交往中形成思想品德的规律
C: 学生思想内部矛盾转化的规律
D: 学生思想品德形成的长期性和反复性的规律
A: 学生在知、情、意、行诸方面统一发展的规律
B: 学生在活动和交往中形成思想品德的规律
C: 学生思想内部矛盾转化的规律
D: 学生思想品德形成的长期性和反复性的规律
举一反三
- 有的班主任将德育工作总结概括为“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”四句话，这是德育过程的哪一条规律的体现?（ ） A: A学生在知、情、意、行诸方面统一发展的规律 B: B学生在活动和交往中形成思想品德的规律 C: C学生思想内部矛盾转化的规律 D: D学生思想品德形成的长期性和反复性的规律
- “晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒”反映了德育的（）规律。 A: 促进学生思想内部矛盾转化的过程 B: 组织学生活动与交往的过程 C: 培养学生知、情、意、行的过程 D: 是长期、反复、逐步提高的过程
- 【单选题】学生在品德形成的过程中,会出现曲折和倒退的现象,教师面对这一问题,应该根据德育过程的()规律来进行德育工作。 A. 德育是培养学生知情意行的过程 B. 德育过程是学生在活动和交往中形成思想品德的过程 C. 德育过程是促进学生思想内部矛盾转化的过程 D. .德育过程是学生品德长期和反复提高的过程
- 德育过程的一般顺序可概括为知、情、意、行，有的班主任根据自己的经验将德育工作总结概括为“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”，这是符合德育过程规律的。（）
- 德育过程是一个不断反复、螺旋式逐步提高的过程，因此德育过程必须反复抓、抓反复。这里所依据的德育规律是( )。 A: 知情意相处因素统一发展规律 B: .长期性反复性和渐进性规律 C: 学生思想内部矛盾转化规律 D: 在交往过程中形成品德规律