把学习道德理论、提高道德认识同自己的行动统一起来，使理论与实践相结合，这是坚持（）的原则。
A: 知行统一
B: 尊重学生与严格要求学生相结合
C: 发挥积极因素与克服消极因素相结合
D: 疏导原则
A: 知行统一
B: 尊重学生与严格要求学生相结合
C: 发挥积极因素与克服消极因素相结合
D: 疏导原则
举一反三
- 把学习道德理论、提高道德认识同自己的行动统一起来，使理论与实践相结合，这是坚持（）的原则。 A: A知行统一 B: B尊重学生与严格要求学生相结合 C: C发挥积极因素与克服消极因素相结合 D: D疏导原则
- 坚持()，就是要把学习道德理论、提高道德认识同自己的行动统一起来，使理论与实践相结合。 A: 知行统一的原则 B: 到的理论学习 C: 提高执政能力
- （ ）就是既要重视对学生进行系统的理论教育，又要通过实践活动进行教育。既要提高学生的思想认识，又要求学生作出相应的行动，把认识和实践、思想和行动统一起来，使学生成为言行一致的人。 A: 正面教育与纪律约束相结合的原则 B: 知行统一的原则 C: 发挥积极因素与克服消极因素相结合的原则 D: 教育影响的连续性与一致性相结合的原则
- 德育过程中，体现了马克思主义“一分为二”辩证法和认识论的德育原则是 A: 发扬积极因素与克服消极因素相结合原则 B: 理论与实践相结合原则 C: 集体教育与个别教育相结合原则 D: 严格要求学生与尊重学生相结合原则
- 在我国“教育”最早见于（） A: 理论和实践相结合原则 B: 发扬积极因素、克服消极因素原则 C: 严格要求与尊重学生相结合原则 D: 教育影响一致性和连贯性原则