偏误的产生是必然的，学习者的偏误本身并非一无是处，偏误也是有意义，偏误的意义主要体现在哪些人群上？
A: 第二语言学习者
B: 第二语言教师
C: 第二语言习得研究者
D: 学习者母语社团
A: 第二语言学习者
B: 第二语言教师
C: 第二语言习得研究者
D: 学习者母语社团
举一反三
- 中国大学MOOC: 偏误的产生是必然的，学习者的偏误本身并非一无是处，偏误也是有意义，偏误的意义主要体现在哪些人群上？
- 语言偏误分析是对学习者在第二语言习得过程中所产生的偏误进行系统的分析，研究其来源，揭示学习者的____，从而了解第二语言习得的过程与规律。
- 第二语言学习者由于受到第一语言的干扰而产生的偏误是（ ）。 A: 后系统偏误 B: 语际偏误 C: 语内偏误 D: 理解偏误
- 下面关于偏误分析的观点，哪一项不正确？ A: 在二语学习和儿童语言习得中出现的偏误表明学习者语言发展过程中时刻都在构建语言系统。 B: 偏误分析重在比较学习者对偏误以及目的语的意识，而非比较母语和目的语的语言特征。 C: 偏误是系统性的口、笔误，学习者能够意识到并自我修正。 D: 有的偏误来源是母语，涉及跨语言比较。
- 所谓偏误分析，就是针对学生第二语言过程中所犯的偏误进行分析，从而发现第二语言学习者产生偏误的规律。