小学生学会了加法之后，能够学会减法。学会了乘法之后，能够学会除法，这体现了小学阶段儿童思维（）
A: 具有自我中心性
B: 具有抽象的传递性推理能力
C: 具有可逆性
D: 只注重结果，不注重过程
A: 具有自我中心性
B: 具有抽象的传递性推理能力
C: 具有可逆性
D: 只注重结果，不注重过程
举一反三
- 小学生学会了加法之后，能够学会减法。学会了乘法之后，能够学会除法，这体现了小学阶段儿童思维（） A: 具有自我中心性 B: 具有抽象的传递性推理能力 C: 具有可逆性 D: 只注重结果，不注重过程
- 小学生学会了加法之后，能够学会减法。学会了乘法之后，能够学会除法，这体现了小学阶段儿童思维（）
- 在儿童的大动作发展上,儿童都是先学会翻身、再学会坐、之后是学会爬,这体现了儿童心理发展的( )。 A: 连续性与阶段性 B: 方向性与顺序性 C: 不均衡性 D: 个体差异性
- “教师让学生学会认知，学会生活，学会生存，学会做人，学会在实践中不断的充实和完善自己。”体现出（ ）的发展观。 A: 注重学生的可持续发展 B: 注重学生的全面发展 C: 注重学生的非智力因素的发展 D: 注重学生的技能发展
- 你是否学会了怎样在电脑上制作思维导图？ A: 已经学会 B: 没有学会