品质教育只是学生各方面的发展，是学生学会健体、学会学习、学会劳动、学会做人、学会创造和学会审美，这一思想体现的是素质教育的（）特征。
A: 全面性
B: 全体性
C: 主体性
D: 多样性
A: 全面性
B: 全体性
C: 主体性
D: 多样性
A
举一反三
- 六个“学会”是指教会学生：（）、学会求知、学会健体、学会审美、学会劳动、学会生活。
- 对学生进行心理教育的目的就在于促成四个学会：学会做人、学会学习、学会创造、学
- 学校教育目的的本质之一在于培养完整的“人”，即使人的理性、道德、精神力量、个性得到最充分的发展，引导学生（） A: 学会学习.学会合作、学会生存、学会劳动 B: 学会合作.学会生存、学会做人、学会劳动 C: 学会学习.学会合作、学会生存、学会做人 D: 学会学习.学会合作、学会做人、学会劳动
- 霍懋征向学生提出了十点要求:学会做人、学会自律、学会学习、学会思考、学会读书、学会审美、学会乐群、学会健身、学会生活、学会劳动
- 在大学生中全面推进素质教育是指全面提高大学生整体素质教育、促进人的全面发展为目标的教育。就是要学会做人、学会做事、学会学习、学会关心、学会共同生活、学会健体、学会创造，成为全面发展的人。其培养的主要内容是（） A: 加强民主法治教育，增强遵纪守法观念 B: 加强人文素质和科学精神教育 C: 加强集体主义和团体合作精神教育 D: 深化高校体制改革
内容
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终身学习集中体现在学会做事和学会做人两大方面，并具体体现为六大主题（) A: 学会生存和学会学习 B: 学会思想和学会发展 C: 学会创造和学会关心 D: 学会负责和学会合作
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全面教育即终身教育强调人的全面发展，人的整体素质的提高，强调学会学习、学会生存、学会关心、学会做人、学会创造
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《学习:内在的财富》报告提出的教育四大支柱包括()。 A: 学会求知、学会创新、学会共处、学会做人 B: 学会求知、学会做事、学会共处、学会做人 C: 学会求知、学会共处、学会合作、学会待人 D: 学会学习、学会合作、学会做事、学会做人
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大学新生适应须掌握四个学会，正确的是（ ） A: 学会做人、学会做事、学会生活、学会发展 B: 学会做事、学会发展、学会做人、学会学习 C: 学会发展、学会学习、学会交友、学会经济 D: 学会做事、学会生活、学会经济、学会学习
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（）是未来教育学习和生活的四大支柱。 A: 学会学习 B: 学会做事 C: 学会做人 D: 学会生存