对大学的学习特点,认识错误的是()
A: 学习方法要由“学什么”转变到“怎么学”,学习态度由“要我学”转到“我要学”
B: 大学学习内容的专业性、系统性的特点,在广度和深度上增加了学习的难度。大学生应更加刻苦、勤奋
C: 医学实践性强,实验、实践课比重大,操作多。要谦虚谨慎、戒骄戒躁,保持一种积极奋发、昂扬进取的精神状态
D: 理论知识不用弄通,等实习时再好好学习就行
A: 学习方法要由“学什么”转变到“怎么学”,学习态度由“要我学”转到“我要学”
B: 大学学习内容的专业性、系统性的特点,在广度和深度上增加了学习的难度。大学生应更加刻苦、勤奋
C: 医学实践性强,实验、实践课比重大,操作多。要谦虚谨慎、戒骄戒躁,保持一种积极奋发、昂扬进取的精神状态
D: 理论知识不用弄通,等实习时再好好学习就行
举一反三
- 大学的学习方式由“学什么”转变到“怎么学”、学习态度由“要我学”转到“我要学”
- 在大学阶段的学习，知识的广度和深度大大增强。在大学，自由支配的时间增多，学习的自主性大大增强。在大学，要把“要我学”变“我要学”。（
- “我要学”和“要我学”是两种截然不同的学习态度，要使学习是“我要学”的状态，下列建议最可行的是（ ）A.改变学习方法B.改变学习习惯C.端正学习态度D.提高学习成绩
- 大学学习在广度和深度上增加的难度来自于学习内容的特点，这个特点是（ ）。 A: 教条性 B: 专业性 C: 功利性 D: 系统性
- ()是自主学习的基本品质，它表现为学生在学习活动中的 “我要学 ”而不是 “要 我 学 ”的积极的学习意愿。 A: 主动性 B: 能动性 C: 探究性 D: 分析性