数学教学设计的指导依据是
A: 数学课程标准（含初中、高中）
B: 中学数学教材
C: 中学数学考试大纲
D: 中学数学教师教学用书
A: 数学课程标准（含初中、高中）
B: 中学数学教材
C: 中学数学考试大纲
D: 中学数学教师教学用书
A
举一反三
- 中学数学教学论是研究在中学教育系统中数学教学的目标、内容，数学的规律、方式、方法和手段的一门学科
- 《数学课程标准》与教材在小学数学教学中的作用: A: 《数学课程标准》是小学数学教学的基本依据 B: 教材的编写和教学的设计都应遵循《数学课程标准》确定的目标与内容 C: 教材是《数学课程标准》向教学活动转化的一个中间环节 D: 《数学课程标准》是依据，教材是参考，教师应灵活把握教材设计教学。
- 【填空题】《数学课程标准》是小学数学教学的(),教材小学数学教学的是()
- 又称为小学数学教科书或者小学数学课本。小学数学教材是依据小学数学课程标准编制，能够系统的反映学科内容的教学用书，是小学数学教学中师生互动的中介，是组织小学数学课堂教学活动的重要依据
- 小学数学使用“一纲多本”的形式，“一纲”指的是？ A: 小学数学教材 B: 数学课程标准 C: 小学数学教师用书 D: 小学教材配套练习册
内容
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【单选题】光明中学学生的数学考试成绩比向新中学学生的数学考试成绩要好。因此,光明中学的数学教学方法比向新中学的要好。以下各项如果是真的,都能削弱以上的结论,除了 A. 光明中学的数学试题比向新中学的容易 B. 向新中学学生的基础普遍不如光明中学 C. 向新中学的数学教科书要比光明中学的难 D. 向新中学的数学教师比光明中学的数学教师普遍工作更勤奋 E. 光明中学的数学课时比向新中学的多,但考试要求并没因此提高
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1.在新一轮的数学教育改革中，（ ）逐渐代替了数学教学大纲，称为数学教育的指导性文件。 A: 数学教学方案 B: 数学课程标准 C: 数学教材 D: 数学教学参考书
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教师在认识长方形的活动中，让幼儿寻找活动室内的长方形物体，这符合幼儿（）。 A: 在现实生活中学数学 B: 在操作中学数学 C: 借助表象的支持学数学 D: 借助多样化的经验学数学
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小学数学教材形成了“一纲多本”的模式，其中“纲”是指的（ ）。 A: 数学课程与规划纲要 B: 数学课程标准 C: 数学教学大纲 D: 数学课程大纲
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中班幼儿在数学活动《谁最高》中，将3-5个瓶子放在一起观察比较最高的瓶子，并按高矮排序。这体现了幼儿学习数学的哪种要求（） A: 从现实生活中学数学 B: 在操作中学数学 C: 幼儿学习数学开始于表象 D: 借助多样化的经验学数学