夏老师工怍很努力,教学能力强,业余时间经常自学教育教学理论和专业知识,但他对教学能力差的同事不屑一顾,致使一些老师不愿意搭理他。夏老师应该()
A: 置之不理,继续提高自己的教学水平
B: 反思自己,想办法改善与同事的关系
C: 闭结同事,降低自身专业发展要求
D: 减少往来,避免与同事发生正面冲突
A: 置之不理,继续提高自己的教学水平
B: 反思自己,想办法改善与同事的关系
C: 闭结同事,降低自身专业发展要求
D: 减少往来,避免与同事发生正面冲突
举一反三
- 夏老师工怍很努力,教学能力强,业余时间经常自学教育教学理论和专业知识,但他对教学能力差的同事不屑一顾,致使一些老师不愿意搭理他。夏老师应该()
- 方老师工作勤奋，为人直爽，教学能力也极强，但经常和同事发生矛盾冲突，甚至和有的教师已经发展到了互不理睬的地步。方老师应该
- 某校为了帮助新入职的教师快速适应教学工作实施了“师徒制”，周老师是该校的老教师，工作勤奋，教学能力很强，但是经常与新老师发生矛盾冲突，甚至和自己所带的新老师的关系已经发展到了互不理睬的地步。周老师应该（） A: 不予理睬，只需关注教学质量 B: 反思自我，加强与同事的沟通 C: 无须改变，继续保持独特个性 D: 避免冲突，减少与同事的来往
- 夏老师和汤老师都在积极准备参加市小学教育基本技能大赛,首次参加比赛的夏老师向汤老师请教,汤老师因担心夏老师在比赛中超过自己,就说自己也不清楚。汤老师的做法表明她( ) A: 具有帮助同事自我创新的意识 B: 缺乏尊重同事人格的品质 C: 具有促使同事自主发展的意识 D: 缺乏与同事互助合作的精神
- 万老师教学很认真，经常辛辛苦苦从上课讲到下课，嗓门特别大，被同事戏称为“全天候广播员”，可教学效果一直不好，万老师首先需要反思的是( )? 教学条件|教学态度|教学目的|教学方式