“造型表现”领域7-9年级的阶段性学习目标是（）
A: 观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
B: 尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
C: 用身边容易找到的各种媒材进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
D: 有意运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择恰当的工具、材料，以绘画等形式，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，传递思想和情感。
A: 观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
B: 尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
C: 用身边容易找到的各种媒材进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
D: 有意运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择恰当的工具、材料，以绘画等形式，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，传递思想和情感。
举一反三
- “造型·表现”学习领域5～6年级的阶段性学习目标是______。 A: 观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受 B: 用身边容易找到的各种媒介进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣 C: 运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料、记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感 D: 尝试不同工具，用纸以及身份容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣
- 《美术课程标准》中对“设计·应用”第一学段应达到的学习标准作了如下表述： A: 观察身边的用品，初步了解形状与用途的关系。 B: 尝试运用2种或2种以上的工具、媒材进行简单组合和装饰。 C: 尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，进行简单组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。 D: 仔细观察，发挥想象，认真完成设计和制作活动。
- 义务教育《美术课程标准》（2011年版）课程内容第三学段“造型·表现”学习领域的目标提出：运用 造型元素，以绘画和立体造型的方法，选择合适的工具，媒材，记录与表现所见所闻、所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感
- 《美术课程标准》中对“造型·表现”领域第三学段应达到的阶段目标做了如下表述： A: 运用线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素 B: 以描绘和立体造型的方法，选择合适的工具、媒材 C: 记录与表现所见所闻、所感所想 D: 发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感
- 初中美术课程“造型，表现”学习领域的目标是有意图地运用线条、形状、色彩、肌理、空间和明暗等造型元素以及形式原理，选择传统媒介和新媒材，探索不同的创作手法，发展具有个性的表现能力，表达（）。 A: 感受和见解 B: 思想和感情 C: 认知和素养 D: 风格和流派