美国课程理论家泰勒于1949年出版的《课程与教学的基本原理》一书中,系统地提出了课程编制的四个阶段,其中最为关键且指导课程设计展开的阶段是( )。
A: 选择课程内容
B: 组织课程内容
C: 监测课程实施
D: 确定课程目标
A: 选择课程内容
B: 组织课程内容
C: 监测课程实施
D: 确定课程目标
举一反三
- 美国课程理论家泰勒于1949年出版的《课程与教学的基本原理》一书中,系统地提出了课程编制的四个阶段,其中最为关键且指导课程设计展开的阶段是( )。 A: 选择课程内容 B: 组织课程内容 C: 监测课程实施 D: 确定课程目标
- 泰勒提出的课程原理包括四个阶段中,( )是最为关键的一步,且其他步骤都是围绕其展开的。 A: 确定课程目标 B: 选择课程内容 C: 组织课程内容 D: 评价课程
- 泰勒提出的“课程原理”包含的四个阶段中,()是最为关键的一步,且其他步骤都是围绕其展开的。 A: 确定课程目标 B: 选择课程内容 C: 组织课程内容 D: 评价课程
- 2.“泰勒原理”揭示了课程编制的四个阶段，即确定课程目标、选择课程内容、组织课程内容、评价课程，它是现代课程论最有影响的理论构架。以下属于“泰勒原理”所揭示的四个阶段中包含的内容的是（ ）
- 泰勒的《课程与教学的基本原理》则奠定了现代课程理论的基石，并确立了课程编制的四个基本步骤() A: 课程目标 B: 课程内容 C: 课程实施 D: 课程评价