教学目标具体化的意义主要有()。
A: 有利于学生明确学习目标
B: 快速达成教学目标
C: 便于教师有效地组织教学
D: 便于对教学效果作出适当的评价
A: 有利于学生明确学习目标
B: 快速达成教学目标
C: 便于教师有效地组织教学
D: 便于对教学效果作出适当的评价
A,A,A,C,D
举一反三
- 13.教学目标对教学活动三个指向作用是( ) A: 便于有效调整和控制教学过程 B: 便于调动学生学习的主动性 C: 便于测量和评价教学效果 D: 便于拓展学生的科学技能
- 教学目标能够发挥应有的作用是有条件的，综合多个实验结果，我们认为教学目标有效的条件是（）。 A: 学生对目标有意识 B: 目标明确具体、数量适当 C: 教师能够理解目标 D: 教学目标能够回应教学过程 E: 教学目标的评价是可操作的
- 下列关于教学目标的表述，哪些是正确的（ ） A: 强调的是学生将做什么 B: 教学目标应该分类、分层 C: 教学目标陈述力求明确、具体 D: 教学目标陈述应便于观察、测量、评价
- 教学评价对象包括：学生的学习状况、教学目标、教学效果和课堂管理能力。
- 教学目标具体化的意义主要有
内容
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教学目标的确定是教学前期分析的主要目的，对于教学目标的意义，下面描述中错误的是（）。 A: 教学目标是学生学习的一个导引 B: 教学目标是教师教学的重要参照 C: 教学目标是教学的重点和难点 D: 教学目标是进行教学评价的依据
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语文教学评价目标是促进学生学习，改善教师教学。（）
- 2
教学目标是指教师预期学生能够达到的学习结果，包括（ ） A: 小节教学目标 B: 单元教学目标 C: 课程教学目标 D: 课时教学目标
- 3
为满足教学效果交流和教学评价的需要，学习目标界定必须明确具体。
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教学目标能够发挥应有的作用是有条件的，综合多个实验结果，我们认为教学目标有效的条件是（ ） A: 学生对目标有意识 B: 目标明确具体、数量适当 C: 置入目标的时间恰当 D: 教学目标能够回应教学过程