幼儿园美术教育活动目标的评价包括以下哪些方面（ ）
A: 活动目标与幼儿年龄阶段目标和总目标是否统一
B: 活动目标和本班幼儿的实际发展水平是否一致
C: 以上都不是
A: 活动目标与幼儿年龄阶段目标和总目标是否统一
B: 活动目标和本班幼儿的实际发展水平是否一致
C: 以上都不是
举一反三
- 一般情况下,可以从以下哪些方面对活动目标展开评价? A: 活动目标是否与学前儿童语言教育的总目标、年龄阶段目标等一致 B: 活动目标是否完整，是否与儿童的实际发展水平相适应 C: 活动目标是否体现了以幼儿为主体 D: 活动目标的表述是否规范、具体，有操作性
- ()是为年龄阶段目标以及语言教育总目标服务的,是总目标和年龄阶段目标的最终分解和具体化。 A: 幼儿园语言教育的总目标 B: 幼儿身心发展目标 C: 幼儿园语言教育年龄阶段目标 D: 幼儿园语言教育活动目标
- 幼儿园美术活动一般可从活动目标达成度、 是否适合幼儿发展水平、教师的教、幼儿的学这方面进行评价。
- 幼儿语言教育目标与学前教育总目标一致，不属于幼儿语言教育目标不同层次的是（） A: 语言教育目标 B: 年龄阶段目标 C: 活动目标 D: 行为培养目标
- 幼儿美术教育目标制定的依据?幼儿美术教育目标的分类?设计及撰写每一次的幼儿美术活动目标时应注意的方面?