义务教育阶段的数学课程标准应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教学面向全体学生,实现( )。
A: 人人学有价值的数学
B: 都能获得必需的数学,
C: 不同的人在数学上得到不同的发展。
A: 人人学有价值的数学
B: 都能获得必需的数学,
C: 不同的人在数学上得到不同的发展。
举一反三
- 义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学面向全体学生，实现（） A: 人人学有价值的数学 B: 人人都取得优异的成绩 C: 人人都能获得必须的数学 D: 不同的人在数学上得到不同的发展
- 义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得（） A: 人人学有价值的数学 B: 人人都能获得良好的数学教育 C: 不同的人在数学上得到不同的发展
- 《义务教育数学课程标准》的基本理念指出：义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、______和______，使数学教育面向全体学生，实现：从学有价值的数学；______；______．
- 义务教育阶段的数学课程应实现人人学（）的数学，人人都获得（）的数学，不同的人在数学上得到（）。
- 义务教育阶段的数学课程应突出体现（），使数学教育面向全体学生。 A: 基础性 B: 科学性 C: 普及性 D: 发展性