基础教育课程改革的具体目标包括()等。
A: 改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度。
B: 改变课程结构过于强调学科本位，科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯制课程门类和课时比例，并设置综合课程。
C: 改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系。
D: 改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
A: 改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度。
B: 改变课程结构过于强调学科本位，科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯制课程门类和课时比例，并设置综合课程。
C: 改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系。
D: 改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
举一反三
- 我国基础教育课程改革的目标是（ ）。 A: 改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度、学习基础知识与基本技能、学会学习 B: 改革课程结构过于注重学科结构，强调课程结构的均衡性、综合性、选择性等特点 C: 改变课程内容难繁偏旧，过于注重书本的现状，强调课程内容生活化、关注学生的兴趣与经验 D: 改变课程实施强调接受学习、死记硬背等现状，倡导学生主动参与、合作探究式学习 E: 改变课程评价过分强调选拔功能，发挥评价促进学生发展、教师提高与改革教学实践的功能 F: 改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理
- 《基础教育课程改革纲要（试行）》中规定的基础教育课程改革的具体目标不包括（ ）。 A: 改变课程过于注重知识传授的倾向 B: 改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状 C: 改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状 D: 改变课程实施过于封闭的现状
- 下列选项中关于基础教育课程改革的目标说法不正确的是（）。 A: 改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度 B: 整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置分科课程 C: 加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系 D: 改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理
- 下列不属于基础教育课程改革目标内容的一项是（）。 A: 改变课程结构过于强调学科本位、门类过多和缺乏整合的现状 B: 改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背、机械训练的现状 C: 改变课程管理过于分散的情况，增强对课程的过程管理 D: 改变评价过分强调评价的甄别与选拔的功能。
- 下列选项中关于基础教育课程改革的目标说法不正确的是（）。 A: A改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度 B: B整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置分科课程 C: C加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系 D: D改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理