教师专业化发展的核心问题是（）。
A: A园本教研
B: B教师职业的专业化
C: C教师专业发展学校
D: D在职培训
A: A园本教研
B: B教师职业的专业化
C: C教师专业发展学校
D: D在职培训
B
举一反三
- 教师专业化发展的核心问题是（）。 A: A园本教研 B: B教师职业的专业化 C: C教师专业发展学校 D: D在职培训
- 教师专业化的直接动因是（） A: A教师职业仍然是一个“边缘专业”或“半专业”的事实 B: B教师专业发展是教育改革成败的关键 C: C教师专业发展是学校发展与教育质量提高的基础 D: D教师职业与医生、律师等职业相比待遇非常低
- 教师专业化的直接动因是（） A: 教师职业仍然是一个“边缘专业”或“半专业”的事实 B: 教师专业发展是教育改革成败的关键 C: 教师专业发展是学校发展与教育质量提高的基础 D: 教师职业与医生、律师等职业相比待遇非常低
- 教师专业发展可以从个体专业化和群体专业化两个方面来研究,教师专业发展的现状也是基于这两个视角的描述,下列哪一项不是对教师专业发展现状的描述 A: 教师职业的社会地位问题 B: 教师教育政策与制度方面 C: 高校师范生培养问题 D: 教师自身专业化发展问题
- 教师个体的专业发展是教师专业化的核心。
内容
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教师专业化的核心在于教师个体的专业发展。()
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园本教研并非教师专业发展的手段。
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什么是教师专业化与教师专业发展?
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教师的专业化就是教师的专业发展。
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政府推进教师专业化的策略有()。 A: 提出教师专业化的基本要求 B: 加强教师教育的质量保证 C: 加强教师在职继续教育 D: 教师专业发展的组织