被称为“俄罗斯教有心理学的奠基人”俄国教育家()于1867-1869年出版了《人是教育的对象》,这本著作被认为“奠定了俄国教育科学的科学研究基础”。
A: 乌申斯基
B: 客观性原则
C: 赞可夫
D: 系统性原则
E: 维果斯基
F: 教育性原则
G: 卡普捷列夫
15,学教育互动系统中的三个核心因素为(B
)。
A,教师,学生,学校
B,教,学,环境
C,教师,学生,课程
H: 教师,学生,领导
1),教每,学生,
16教育心理学与具他料学究都应该的是(A)。
I: 发展性原则
A: 乌申斯基
B: 客观性原则
C: 赞可夫
D: 系统性原则
E: 维果斯基
F: 教育性原则
G: 卡普捷列夫
15,学教育互动系统中的三个核心因素为(B
)。
A,教师,学生,学校
B,教,学,环境
C,教师,学生,课程
H: 教师,学生,领导
1),教每,学生,
16教育心理学与具他料学究都应该的是(A)。
I: 发展性原则
举一反三
- 俄国教育家（ ）于1867年—1869年出版了《人是教育的对象》，被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。这本著作被认为“奠定了俄国教育科学的科学研究基础”。 A: 乌申斯基 B: 赞可夫 C: 维果斯基 D: 卡普杰列夫
- 《人是教育的对象》一书作者被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。这本著作被认为“奠定了俄国教育科学的科学研究基础”。作者是（）。 A: 乌申斯基 B: 赞可夫 C: 维果斯基 D: 卡普杰列夫
- 1868年，俄国教育家乌申斯基出版了一本著作，该著作对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄国教育心理学的奠基人”。这本著作是( )。 A: 《大教学论》 B: 《人是教育的对象》 C: 《教育心理学》 D: 《教育心理大纲》
- 1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（）一书，认为在生理学、心理学和逻辑学这三个教育学基础中，心理学应放在首位，他因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 A: 《大教学论》 B: 《人是教育的对象》 C: 《教育心理学》 D: 《教育心理学大纲》
- 俄国教育家乌申斯基出版的( )对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 A: 《大教学论》 B: 《人是教育的对象》 C: 《教育心理学》 D: 《教育心理大纲》