在团体辅导中，可从年龄层面来划分目标。以下是初中生团体辅导目标的是（）
A: 提高学生对校园生活的适应力，培养他们开朗合群、乐学、自立的健康人格
B: 培养他们更为完善的意志品质，增强自觉性、果断性和自制力，能以更为成熟的自我意识和社会责任感去对待学习、人际交往、情感世界及自我发展等问题
C: 感受集体生活与学习知识的乐趣，在谦让友善的交往中体验友情，在好行为好习惯的训练中培养做一个好学生的意识
D: 培养学生自重、自爱、自尊、自信的独立人格及对自我与外界的评价能力，能以积极的心态对待学习、生活压力和自我身心所出现的变化
A: 提高学生对校园生活的适应力，培养他们开朗合群、乐学、自立的健康人格
B: 培养他们更为完善的意志品质，增强自觉性、果断性和自制力，能以更为成熟的自我意识和社会责任感去对待学习、人际交往、情感世界及自我发展等问题
C: 感受集体生活与学习知识的乐趣，在谦让友善的交往中体验友情，在好行为好习惯的训练中培养做一个好学生的意识
D: 培养学生自重、自爱、自尊、自信的独立人格及对自我与外界的评价能力，能以积极的心态对待学习、生活压力和自我身心所出现的变化
举一反三
- 不同阶段有不同的分目标。对于初中阶段的少年，分目标是（）。 A: 培养更为完善的意志品质，增强自觉性、果断性和自制力，能以更为成熟的自我意识和社会责任感去对待学习、人际交往、情感世界及自我发展等问题，面对升学或就业、具备选择专业或职业和克服压力的能力。 B: 提高学生对校园生活的适应力，培养他们开朗、合群、乐学、自立的健康人格。 C: 培养他们自重、自爱、自尊、自信的独立人格以及对自我和外界的评价能力，能以积极的心态面对学习、生活压力和自我身心所出现的变化
- 初中心理健康教育目标是（） A: 培养初中生自尊，自立，自爱，自信的独立人格，帮助学生进一步认识自我，提高对自我的评价能力 B: 能以积极的心态面对学习，面对生活，接受自我身心所出现的变化 C: 提高他们对学校生活的适应力 D: 建立良好的亲子关系，师生关系，同伴关系
- 小学心理健康教育目标是（） A: 培养小学生初步认识自我，控制和调节自我的能力 B: 帮助学生养成良好的学习习惯和学习方法 C: 培养小学生开朗、合群、乐学、自立的健康人格 D: 提高他们对学校生活的适应力
- 高中心理健康教育目标是（） A: 培养高中生更为完善的意志品质，增强意志的自觉性、果断性和坚韧性 B: 增强他们的自我意识和责任感，能以更加成熟的自我意识和社会责任感去对待学习、人际交往、情感世界及自我发展等问题 C: 面对升学或就业等人生课题具有理智的选择和自我调适能力 D: 帮助他们处理好亲密关系所带来的困扰
- 小学低年级心理健康教育的主要内容是（） A: 帮助学生认识班级、学校、日常学习生活环境和基本规则 B: 初步感受学习知识的乐趣，重点是学习习惯的培养与训练 C: 帮助学生了解自我，认识自我 D: 培养学生礼貌友好的交往品质，乐于与老师、同学交往，在谦让友善的交往中感受友情