由于教育目的具有（ ）的功能，它能帮助教育工作者对学校的办学方向、办学水平和办学效益进行衡量，检查教学工作的质量。
A: 指明方向
B: 激励学生
C: 教育评价
D: 端正观念
A: 指明方向
B: 激励学生
C: 教育评价
D: 端正观念
举一反三
- 以下哪项不属于教育目的的评价作用（）。 A: 评价学校的办学方向、办学水平和办学效益 B: 检查教育教学工作的质量 C: 评价教师的教学质量和工作效果 D: 根据学生的考试成绩排名次
- 以下哪项不属于教育目的的评价作用（）。 A: A评价学校的办学方向、办学水平和办学效益 B: B检查教育教学工作的质量 C: C评价教师的教学质量和工作效果 D: D根据学生的考试成绩排名次
- 办学水平是义务教育阶段学校教育发展的重要保障，普通中小学办学水平社会评价作为一种综合性的教育评价，能够对学校的办学方向、办学条件、管理工作、办学效益等方面进行总体的价值评判，其最主要的表现形式是（ ）。 A: 教师满意度 B: 学校办学质量 C: 学生满意度 D: 学校硬件设备
- 教育目的是一个国家教育的总要求，是衡量和评价教育实施效果(办学水平、办学效益)的根本标准和依据。()
- 据研究教育质量与教育公平对办学水平的作用中，错误的是( ) A: 资源配置对办学水平的正向预测作用最强 B: 县域办学质量对学校办学水平的积极影响最大 C: 学校办学质量对融合绩效中的学校办学水平的影响显著 D: 教育公平对办学水平的预测效应亦高于教育质量