与专业的教育科学研究人员不同，对于一名大学教师，从事教育科研可着重从（）和研究教学方法进行。
A: 研究教学成果
B: 研究教学内容
C: 研究课程体系
D: 研究教学过程
A: 研究教学成果
B: 研究教学内容
C: 研究课程体系
D: 研究教学过程
B
举一反三
- 教育技术学研究的内容主要包括（）。? 教学设计研究、教学分析研究、学习理论研究、教育技术管理研究和教育技术评价研究|教学设计研究、教学分析研究、学习资源开发研究、教育技术管理研究和教育技术评价研究|教学设计研究、教学理论研究、学习资源开发研究、教育技术管理研究和教育技术评价研究|教学设计研究、学习资源开发研究、教育技术运用研究、教育技术管理研究和教育技术评价研究
- 行动研究即教师通过自身的教育教学实践所进行的研究，其特点可概括为教师（）的研究。 A: 在教育教学中 B: 为了教育教学 C: 通过教育教学 D: 达到教育教学
- 教师科研应侧重的方面是（）。 A: 教师劳动的研究 B: 教学组织的研究 C: 教学设备的研究 D: 教学方法的研究
- ______能够兼顾教师的日常教育教学工作与研究工作，做到以科研促进教育教学改革，以教育教学带动教育科学研究。 A: 叙事研究 B: 案例研究 C: 行动研究 D: 课例研究
- 行动研究是源于教师教育教学行为，并为了改善教师教育教学行为的研究。
内容
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（）是教师提高科研能力最有效的方法。 A: 教学过程 B: 校本研究 C: 教学反思 D: 行动研究
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教育心理学的研究内容包含学生、教师、教学内容、____、教学环境五种要素。
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下列不属于地理教学论的主要研究任务的是（ ）。 A: 研究地理教学的内容与形式 B: 地理课程标准的研发 C: 研究地理教学的过程与方法 D: 研究地理教师的成长与发展 E: 研究地理课程的目的与功能
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从教学与研究的关系看，教师是教育与教学的研究者。()
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教育科研应侧重的方面是教学内容和教学环境的研究。（)