小学时期应该特别重视直观教学,是因为小学生由于知识经验不足,( )好于具体词的记忆,而具体词的记忆效果又高于抽象词的记忆
举一反三
- 小学时期应该特别重视直观教学,是因为小学生由于知识经验不足,()好于具体词的记忆,而具体词的记忆效果又高于抽象词的记忆 A: 机械记忆 B: 意义记忆 C: 具体形象记忆 D: 抽象记忆
- 小学低年级儿童机械记忆的效果好于意义记忆的效果（）
- 在心理学上，按记忆内容的发展来看，大体上可以划分为四个连续的记忆阶段，依次为（） A: 情绪记忆——运动记忆——具体形象记忆——词的抽象记忆 B: 运动记忆——情绪记忆——具体形象记忆——词的抽象记忆 C: 运动记忆——具体形象记忆——情绪记忆——词的抽象记忆 D: 情绪记忆——具体形象记忆——运动记忆——词的抽象记忆
- 小学儿童记忆发展的特点包括： A: 有意记忆逐渐占主导地位 B: 意义、理解的记忆逐渐占主导地位 C: 在整个小学阶段，具体形象记忆占主要地位 D: 抽象记忆占主导地位
- 在整个小学时期，儿童明显表现出对（）的记忆优势。 A: 具体词语 B: 抽象词语 C: 具体形象 D: 抽象形象