患者男，15岁，学生。自幼活动多，会从摇篮或小车里向外爬。稍大时，看书看不了几页就把书扔掉，经常把自己卧室搞得乱七八糟。上小学以后，上课时小动作不停，喜欢插嘴，干扰老师讲课，扰乱课堂秩序，经常被请家长也无济于事。喜欢招惹别人，常与同学发生争吵或打架。六年级以来更为明显，常无故旷课，与社会上的"小混混"欺负低年级的同学，向他们要钱，不给则拳打脚踢，向家长说谎，偷家长或骗亲人的钱物。入初中后变本加厉，并与个别女同学厮混在一起，家长无法管理送其来院。该患儿应考虑哪些诊断（）
A: 儿童情绪障碍
B: 儿童多动综合征
C: 对立性违抗性障碍
D: 抽动障碍
E: 特殊学校技能发育障碍
F: 品行障碍
A: 儿童情绪障碍
B: 儿童多动综合征
C: 对立性违抗性障碍
D: 抽动障碍
E: 特殊学校技能发育障碍
F: 品行障碍
举一反三
- 男性，15岁，学生。自幼活动多，会从摇篮或小车里向外爬。稍大时，看书看不了几页就把书扔掉，经常把自己卧室搞得乱七八糟。上小学以后，上课时小动作不停，喜欢插嘴，干扰老师讲课，扰乱课堂秩序，经常被请家长也无济于事。喜欢招惹别人，常与同学发生争吵或打架。六年级以来更为明显，常无故旷课，与社会上的"小混混"欺负低年级的同学，向他们要钱，不给则拳打脚踢，向家长说谎，偷家长或骗亲人的钱物。入初中后变本加厉，并与个别女同学厮混在一起，家长无法管理送其来院。临床上用于评定儿童行为的量表常用的有（） A: Cpnners儿童行为量表 B: Rutter儿童行为问卷 C: MMPI D: Sel-90 E: EPQ F: IQ
- 男性，15岁，学生。自幼活动多，会从摇篮或小车里向外爬。稍大时，看书看不了几页就把书扔掉，经常把自己卧室搞得乱七八糟。上小学以后，上课时小动作不停，喜欢插嘴，干扰老师讲课，扰乱课堂秩序，经常被请家长也无济于事。喜欢招惹别人，常与同学发生争吵或打架。六年级以来更为明显，常无故旷课，与社会上的"小混混"欺负低年级的同学，向他们要钱，不给则拳打脚踢，向家长说谎，偷家长或骗亲人的钱物。入初中后变本加厉，并与个别女同学厮混在一起，家长无法管理送其来院。临床上用于评定儿童行为的量表常用的有（） A: Rutter儿童行为问卷 B: MMPI C: Sel-90 D: EPQ E: IQ
- 属于儿童行为障碍的有（）。 A: 多动性障碍，Tourette综合征，品行障碍 B: 多动性障碍，对立违抗性障碍，Tourette综合征 C: 多动性障碍，对立违抗性障碍，品行障碍 D: 抽动障碍，Tourette综合征，品行障碍 E: 抽动障碍，对立违抗性障碍，品行障碍
- 患者，男，7岁，在上课时活动过度、坐立不安、坐不住、不能坚持做完一件事情、经常丢三落四，该患者诊断为（） A: 抽动障碍 B: 儿童多动障碍 C: 品行障碍 D: 分离（转换）性障碍 E: 儿童孤独症
- 患者男，13岁。自幼不服管教，常欺负比其年幼的儿童，虐待小动物，故意破坏公物，多次纵火，说谎，盗窃，逃学，离家出走，其最可能的诊断是 A: 品行障碍 B: 对立违抗障碍 C: 多动性障碍 D: 儿童孤独症 E: 反社会型人格