让学员们融入教学过程，可以使学员的头脑保持清醒和注意力的高度集中，从而学到更多的知识、如果学员能运用多重感官去学习，其效果会事半功倍。这分别说明了成人学习的（）原则
A: 主动学习原则
B: 重点原则
C: 多感官学习原则
D: 反应原则
A: 主动学习原则
B: 重点原则
C: 多感官学习原则
D: 反应原则
举一反三
- （）原则告诉我们：如果学员能运用多重感官去学习，其效果会事半功倍。 A: 温故知新 B: 动力 C: 多感官学习 D: 重点
- （）原则告诉我们：如果学员能运用多重感官去学习，其效果会事半功倍。 A: A温故知新 B: B动力 C: C多感官学习 D: D重点
- 学习过程是双向的互动交流，而不是单向的传授;无论是教师还是学员，都必须对对方的反馈信息有相对应的反应。这分别说明了成人学习的（)原则。 A: 主动学习原则 B: 双向沟通原则 C: 多感官学习原则 D: 反应原则
- 学员前曾了解或学习过的内容是最容易被记忆和接受的：如果学习与需求联系不紧密，学员则很快就会失去学习的兴趣和动力。这分别说明了成人学习的（）原则。 A: 动力原则 B: 重点原则 C: 温故知新原则 D: 适合原则
- 如果学习与需求联系不紧密，学员很快就会失去学习的兴趣和动力。这是成人学习的动力原则。（)