在教学过程中，教师应当尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面，比较深刻地掌握知识。这一原则是（）
A: A启发性原则
B: B理论联系实际原则
C: C直观性原则
D: D科学性与艺术性相结合原则
A: A启发性原则
B: B理论联系实际原则
C: C直观性原则
D: D科学性与艺术性相结合原则
举一反三
- 在教学过程中，教师应当尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面，比较深刻地掌握知识。这一原则是（） A: 启发性原则 B: 理论联系实际原则 C: 直观性原则 D: 科学性与艺术性相结合原则
- 教学中要利用直观教具或语言的形象描述，通过多种形式的感知丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动清晰的表象，加深对知识的理解和发展能力，这是______。 A: 启发性原则 B: 因材施教原则 C: 循序渐进原则 D: 直观性原则
- 在教学中，教师通过语言的形象描述或指导学生观察所学事物，引导学生形成清晰表象，丰富他们感性经验，为学生发展智力，掌握理性知识创造条件的原则是（ ）。 A: 直观性原则 B: 启发性原则 C: 循序渐进原则 D: 量力性原则
- 教师运用生动形象的语言描述，使学生产生所描绘事物的表象。这体现的教学原则是（） A: 启发性原则 B: 理论联系实际原则 C: 因材施教原则 D: 直观性原则
- "学生的发展水平是教学的出发点"反映了以下哪条教学原则（）。 A: 量力性原则 B: 巩固性原则 C: 启发性原则 D: 理论与实际相结合原则 E: 科学性、思想性和艺术性相结合原则