关于认知转化理论，下列说法中错误的是（）。
A: 认知转化理论以信息加工模型为理论基础
B: 具有较高具体表现水平的观念对于新知识能提供最佳的固定点
C: 认知转化理论的核心在于在原有学习基础上产生了一切新的有意义的学习
D: 受训人员的认知结构中概括水平较低的观念越多，培训开发转化的效果越好
E: 认知转化能否实现在于认知结构的可利用性、可辨别性和稳定性
A: 认知转化理论以信息加工模型为理论基础
B: 具有较高具体表现水平的观念对于新知识能提供最佳的固定点
C: 认知转化理论的核心在于在原有学习基础上产生了一切新的有意义的学习
D: 受训人员的认知结构中概括水平较低的观念越多，培训开发转化的效果越好
E: 认知转化能否实现在于认知结构的可利用性、可辨别性和稳定性
举一反三
- 关于认知转化理论的描述正确的是（）。 A: 强调要注意培训开发知识与受训人员原有知识和经验的衔接 B: 新知识与同化它的原有观念系统的可分辨程度越高则越有利于新知识的学习 C: 认知结构中可利用来起固定作用的适当观念越多，越有利于培训成果转化 D: 受训者自行控制新技能在工作中的运用越多，越有利于培训成果转化 E: 认知结构中可利用来起固定作用的适当观念越多，越不有利于培训成果转化
- (单选题)认知主义学习理论主要流派是（ ） A: 认知结构理论、认知发现学说、认知同化理论、建构主义学习理论 B: 认知结构理论、认知发现学说、建构主义学习理论 C: 认知结构理论、认知同化理论、建构主义学习理论 D: 认知结构理论、认知发现学说、认知同化理论
- 认知同化理论的核心就是( )。 A: 学生能否习得新信息，主要取珧于它们认知结构小已有的—仃火观念 B: 加强学生认知结构中与新教材有关的观念 C: 学生能否获得新信息，主要在于获得新知识的联系 D: 加强认知结构的训练，获得良好的认知概念
- 下面不属于培训转化理论的是（） A: 同因素理论 B: 刺激概化理论 C: 认知理论 D: 强化理论
- 关注学习者如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识，强调学习的主动性、社会性与情境性的学习理论是（） A: 认知发现理论 B: 认知同化理论 C: 认知建构理论 D: 顿悟学习理论