怎样分组：因为有小组竞赛，所以分组是否公平会影响学生对这个活动以后结果的认可。比较合适的分组方法是
A: 将全班按照上一次大考的成绩排序，假设4人一组，要分为8组，则从第一名开始1234567887654321123...这样分组，同时从最后一名开始，也是1234567887654321123...分组。如果班级人数不能整除，就会有小组多于4个人。
B: 为了促进同班学生之间的相互了解，打破平常的小圈子，学生不可以自己挑选组员。
C: 如果有一些学生特别爱说话，看看能不能尽量让他们在一个组，以后通过小组规则制约他们。
D: 根据之前授课老师的建议，大致把学生分成好中差三类，先按座位就近分组，再按好中差比例做调整，只要各组在那次大考的平均成绩基本一样，分组就成功了。
A: 将全班按照上一次大考的成绩排序，假设4人一组，要分为8组，则从第一名开始1234567887654321123...这样分组，同时从最后一名开始，也是1234567887654321123...分组。如果班级人数不能整除，就会有小组多于4个人。
B: 为了促进同班学生之间的相互了解，打破平常的小圈子，学生不可以自己挑选组员。
C: 如果有一些学生特别爱说话，看看能不能尽量让他们在一个组，以后通过小组规则制约他们。
D: 根据之前授课老师的建议，大致把学生分成好中差三类，先按座位就近分组，再按好中差比例做调整，只要各组在那次大考的平均成绩基本一样，分组就成功了。
举一反三
- 中国大学MOOC: 怎样分组：因为有小组竞赛，所以分组是否公平会影响学生对这个活动以后结果的认可。比较合适的分组方法是:
- 课堂推送的分组作答主观题，组内每个学生仅可提交一次答案，小组最终的答案以最后一名学生提交的答案为准。老师批复分组答题时给定小组成绩，即为组内每个成员成绩。
- 某老师尝试采用探究型教学方式，课前必须对学生进行分组，全班30个学生，下列分组方法最合适的是（） A: 学生自愿分组，人数不限 B: 教师分组，分成6组，按学号的顺序分 C: 学生在课前自愿分组，每组5-6人，把分组名单交给教师 D: 教师来分组，分6组，成绩好的与成绩好的分一组，成绩差的与成绩差的分在一组
- 王老师在讲授《假如没有灰尘》一课时，让学生分组讨论“灰尘有什么特点和作用”，各小组通过合作完成了以“灰尘的特点、灰尘的作用以及使用的说明方法”为维度的表格。开展分组学习时，通常的分组策略是（） A: 将学习程度相当的学生分在同一组，组成一个示范组； B: 将学习程度不同的学生分成一组，便于学生互相帮助； C: 将男女同学混合分组； D: 将男女同学分开分组，便于小组开展活动。
- 某堂课中，教师将采用探究型教学方式，课前教师必须对学生进行分组，全班30个学生，18个男生，12个女生，下列分组方法最好的是（） A: 学生在课前自愿分组，每组5~6人，组内自行推举小组长，最后把名单交给教师 B: 教师来分组，分成6组，按照成绩顺序来分，好的一组，中等的一组，差的一组 C: 教师来分组，分成6组，按照学号的顺序来分 D: 学生自愿分组，人数不限