对学生进行品德教育的现实策略有（）
A: A德育生活化是当前学校德育的发展趋势
B: B在评价和实践中提高学生的道德认识能力
C: C注重知情结合激发学生高尚的道德情感
D: D组织实践活动加强对学生道德意志的锻炼
E: E利用强化原理培养学生的道德行为习惯
A: A德育生活化是当前学校德育的发展趋势
B: B在评价和实践中提高学生的道德认识能力
C: C注重知情结合激发学生高尚的道德情感
D: D组织实践活动加强对学生道德意志的锻炼
E: E利用强化原理培养学生的道德行为习惯
举一反三
- 对学生进行品德教育的现实策略有（） A: A德育生活化是当前学校德育的发展趋势 B: B在评价和实践中提高学生的道德认识能力 C: C注重知情结合激发学生高尚的道德情感 D: D组织实践活动加强对学生道德意志的锻炼 E: E利用强化原理培养学生的道德行为习惯
- 德育过程是培养学生品德的过程，学生的品德包括()。 A: 道德认知 B: 道德情感 C: 道德意志 D: 道德行为
- 【2017东营河口】德育体谅模式非常注重培养学生的( ) A: 道德意志 B: 道德情感 C: 道德认识 D: 道德行为
- 德育过程中的（）要素是学生道德行为因素，它表明学生个体的道德行为已经达到的自觉程度。 A: 道德认识 B: 道德情感 C: 道德意志 D: 道德习惯
- 德育过程中的（）要素是学生道德行为因素，它表明学生个体的道德行为已经达到的自觉程度。 A: A道德认识 B: B道德情感 C: C道德意志 D: D道德习惯