案例：2012年某中学调来了一位新校长，该校长在第一次会议上就对学校老师说道：“升学率不上去，什么都没用！今后学校的一切工作都要服务于升学率。”在这一理念的指导下，学校主抓语、数、外等主科。待遇和评职称要通通向主科老师倾斜。思想品德、体育、音乐、美术、劳技等课程有些干脆取消，有些虽然开设，但地位一落千丈。很多副科的学时都被挤掉，分到语、数、外等主科上去了。这些副科老师大多是非专业的老师上，如数学老师上品德课，语文老师上体育课等。学校为了应付上面的检查，弄了两份课程表， 一份是自己学校用的，主科排的满满的，几乎看不到副科。而另一份是送到教育局去的，上面副科与主科都排的很均衡。由于不重视副科，这几年学校出现了很多问题。某老师说，2016年6月学校响应教育局的号召，对学生实施全面体检，发现很多学生体质虚弱，近视率增加60%。同时，这几年来，学生违纪现象也增加了很多。学生都死气沉沉的，缺乏兴趣与乐趣。 问题：结合我国全面发展教育的相关知识对该中学的做法加以评析
举一反三
- 某学校初三（二）班的班主任周老师，为了提高班级升学率。安排学生在午休期间进行模拟考试，同时占用学生体育课来进行答疑。该老师的做法（）。 A: A正确，学校要保证自己的升学率 B: B正确，体育课浪费学生的学习时间 C: C错误，学校要保证学生每天锻炼一小时 D: D错误，学校要保证学生每天锻炼两小时
- 某学校初三（二）班的班主任周老师，为了提高班级升学率。安排学生在午休期间进行模拟考试，同时占用学生体育课来进行答疑。该老师的做法（）。 A: 正确，学校要保证自己的升学率 B: 正确，体育课浪费学生的学习时间 C: 错误，学校要保证学生每天锻炼一小时 D: 错误，学校要保证学生每天锻炼两小时
- 材料八：某学校语文老师为了提高学生的语文学习成绩，与学生一起设定了每个学生的语文考试成绩目标，并签订相关协议：如果分数不达标，学生就会受到惩罚，少一分会被语文老师用扫帚打十下。一次考试过后，语文老师按照协议对考试不达标的学生进行批评和惩罚，造成多名学生受轻伤，当时班里有一名达标的男同学看到语文老师惩罚同学，想要向校长反映此事，但被班里的纪律委员发现后告诉语文老师那里，语文老师就在教室里打了这名同学 A: 为了学生的学习，语文老师可以与学生签订上述协议 B: 减免学费可以弥补语文老师对学生的伤害 C: 为了学校的声誉，校长的决定及时、恰当 D: 教育局应对学校相关人员进行行政处分
- 要改革对学校、教师、学生、教育工作的评价体系,改变简单以考分排名评老师、( )、以升学率评学校的导向和做法。 A: 以素养提升评学生 B: 以考试成绩评学生 C: 以教育公平评校长 D: 以名校升学率评校长
- 教育和帮助有缺点的学生是学校和老师的责任，学校、老师应当对学习有困难、品行有缺点的学生给予关心和帮助。（)