小明今年9岁，写字常漏毛画，笔顺又经常出错，左右颠倒，学习成绩不佳。学校社会工作者王华安排小明参加社区中心的课外辅导班。一天，课外辅导班的李老师两只王华提出要将小明调离辅导班要要求，原因是小明上课不专心听讲，经常不完成作业，还经常在课堂上睡觉。王华此时适当的做法应该是（）。
A: 与小明家长联络，请家长留意小明的学习情况
B: 为小明购买辅助学习用具
C: 向李老师建议设立奖励制度
D: 将小明调离辅导班并安排个人辅导
E: 了解小明阅读和书写困难的原因。
A: 与小明家长联络，请家长留意小明的学习情况
B: 为小明购买辅助学习用具
C: 向李老师建议设立奖励制度
D: 将小明调离辅导班并安排个人辅导
E: 了解小明阅读和书写困难的原因。
举一反三
- 小明今年9岁，写字常漏笔画，笔顺又经常出错，左右颠倒，学业成绩不佳。应家长要求，社会工作者安排他人读社区中心的课外辅导班。有一天，辅导班的李老师向社会工作者提出将小明调离辅导班的要求，原因是小明上课不专心，经常不交作业，还常在课堂上睡觉。社会工作者此时适当的做法是（）。 A: 与小明家长联络，请家长留意小明的学习情况 B: 为小明配备电脑作为他学习的辅助工具 C: 向李老师建议设立奖赏制度 D: 将小明调离辅导班并安排个人辅导 E: 了解小明阅读和书写困难的原因
- 小明今年9岁，写字常漏笔画，笔顺又经常出错，左右颠倒，学业成绩不佳。应家长要求，社会工作者安排他入读社区中心的课外辅导班。有一天，辅导班的李老师向社会工作者提出将小明调离辅导班的要求，原因是小明上课不专心，经常不交作业，还常在课堂上睡觉。社会工作者此时适当的做法是（）。 A: 与小明家长联络，请家长留意小明的学习情况 B: 为小明配备电脑作为他学习的辅助工具 C: 向李老师建议设立奖赏制度 D: 将小明调离辅导班并安排个人辅导 E: 了解小明阅读和书写困难的原因
- 田田今年7岁，上小学一年级，她自小就非常好动，上了小学也没见好转，上课经常搞小动作，不认真听讲，写字经常遗漏笔画或笔顺出错，学习成绩不佳，对此，家长感到很头疼，前来求助社会工作者。在家长的极力要求下，社会工作者安排她入读社区的某个课外辅导班。但是没多久，课外辅导班的老师就向社会工作者反映，田田在班上的表现非常差，课上讲小话、睡大觉，课后也经常不交作业。老师担心她的行为会影响其他学生，要求将田田调离本班。此时，社会工作者最恰当的做法是( )。 A: 为田田配备电脑作为他学习的辅助工具 B: 向老师建议建立奖赏制度 C: 将田田调离辅导班并安排个人辅导 D: 了解田田阅读和书写困难的原因
- 智慧职教: 小明是学校李老师的孩子，李老师在小明学龄前就经常带他去学校玩，所以小明学校的环境、老师都很熟悉。上小学后，小明的老师发现小明不严格要求自己，他对于老师的要求与教育不以为然，常常觉得学校与家没有什么区别，经常由于睡懒觉而迟到，作业书写潦草。 问题:请分析案例，针对小明情况，结合集体教育与动机教育的有关理念，对其制定合适的教育策略。
- 班主任派小明去隔壁班交流学习一旬日。请问小明要在隔壁班学习多久？（） A: 一天 B: 七天 C: 十天