阅读下列材料，回答问题。艺术鉴赏作为一种审美再创造活动，需要鉴赏主体在艺术欣赏活动中，积极主动地进行审美再创造。艺术品必须通过鉴赏主体的审美再创造活动，才能真正发挥它的社会意义和美学价值。艺术鉴赏同艺术创作一样，也是人类自身主体力量在审美活动中的自我肯定与自我实现。教育者要想艺术鉴赏的这种规律有效地运用于教育教学活动，需注意充分揣摩作品内涵，引导受教育者主动参与，为受教育者提供理性指导，自主探究，实现教育功能。问题：你是如何理解“引导受教育者主动参与”的?
举一反三
- 关于艺术鉴赏的体现，说法不正确的是：（） A: 艺术家创造出来的艺术品，必须通过鉴赏主体的审美再创造活动，才能真正发挥它的社会意义和美学价值 B: 鉴赏主体被动、消极地接受，进行着审美再创造 C: 艺术鉴赏同艺术创作一样，也是人类自身主体力量在审美活动中的自我肯定与自我实现 D: 鉴赏主体在艺术欣赏活动中，是积极主动的
- 艺术鉴赏作为一种审美再创造活动，主要体现在（）。 A: 艺术家创作出来的艺术品，必须通过鉴赏主体的审美再创造活动，才能真正发挥它的社会意义和美学价值 B: 艺术鉴赏作为一种审美再创造活动，必然对鉴赏主体提出了相应的条件和要求，需要鉴赏者具有一定的艺术修养和艺术鉴赏力 C: 鉴赏主体在艺术欣赏活动中，并不是被动、消极地接受，而是积极主动地进行着审美再创造 D: 艺术鉴赏同艺术创作一样，也是人类自身主体力量在审美活动中的自我肯定与自我实现 E: 艺术鉴赏作为人类一种高级、复杂的审美再创造活动，也蕴藏着极其奥妙的心理现象和心理规律
- 艺术鉴赏作为一种审美再创造活动，主要体现在（） A: 艺术作品只有通过鉴赏才能发挥它的社会意义和美学价值 B: 鉴赏者可以完全脱离艺术作品而进行自由的审美创造 C: 在鉴赏过程中鉴赏者是积极主动地进行审美再创造 D: 鉴赏主体在鉴赏的审美活动中同样可以享受创造的愉悦 E: 艺术家在创作作品时可以不受鉴赏者审美趣味的影响
- 艺术鉴赏的意义和作用主要有：（ ）。 A: 艺术鉴赏制约或推动着艺术创作 B: 鉴赏主体积极主动地进行着审美再创造。 C: 艺术鉴赏是人类在审美活动中的自我肯定与自我实现 D: 鉴赏主体决定艺术作品社会意义和美学价值的发挥
- 【多选题】艺术鉴赏作为一种审美再创造活动,主要体现在()方面。 A. 由艺术家创作出来的作品,必须有接受者接受,才能够真正的发挥作用。 B. 鉴赏主体在鉴赏活动中并不是消极被动的接受。 C. 鉴赏主体在鉴赏活动中是一种积极主动的再创造。 D. 从最根本的意义上讲,艺术鉴赏与艺术创作一样,都是人类自身审美活动的体现