老板转身拿起一块面包,见我没有( ),以为我嫌少。 A: 反应 B: 反映

这东西是我们的一点儿心意，你______嫌少。 A: 别 B: 不 C: 没 D: 要

美国新任驻中国大使坐经济舱赴任。中国节目主持人问：“您是否想为美国省点钱来还中国的债”上述提问的方式，和以下哪项不同 A: 嫌疑人交代了作案的动机和过程。警官问：“是否还有隐瞒” B: 王医生术后拒收红包。有人问：“是否嫌少” C: 赵老板支付了所有民工的工资。没有一分钱的拖欠。有人问：“是否怕人跳楼” D: 孙敏大学毕业后首选回家乡山区农村任教。有人问：“是否城里找不到工作” E: 张珊把年度助贫奖学金让给了同班的李思。有人问：“是否要竞选学生会主席”

请谈谈案例中的老师采用了什么导入方法?案例:吴正宪老师在教学“商不变性质”一课时,创编了“猴王分桃”的童话故事:花果山上风景秀丽,气候宜人。猴王在果园里为小猴分桃子。猴王说:“我把6个桃子平均分给3只小猴吃。”小猴听了直嚷:“太少,太少。”猴王又说:“我把60个桃子平均分给30只小猴吃,怎么样?”小猴听了还是嫌少,试探着问:“大王,再多给一点行吗?”猴王一拍桌子,显得很慷慨地说:“那好吧!给你们600个桃子平均分给300只小猴,总该满意了吧?”这时小猴笑了,猴王也笑了。故事讲完了,同学们也情不自禁地笑了,这时,吴教师意味深长地问:“同学们,你们谁的笑是聪明的一笑呢?为什么?” A: 创设情境导入 B: 谈话导入 C: 故事导入 D: 直观导入