“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，从教学过程的角度来看，这句话反映了（）
A: 掌握知识和发展智力的关系
B: 掌握知识和思想教育的关系
C: 智力活动与非智力活动的关系
D: 直接经验与间接经验的关系
A: 掌握知识和发展智力的关系
B: 掌握知识和思想教育的关系
C: 智力活动与非智力活动的关系
D: 直接经验与间接经验的关系
举一反三
- “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，从教学过程的角度来看，这句话反映了（） A: A.掌握知识和发展智力的关系 B: B.掌握知识和思想教育的关系 C: C.智力活动与非智力活动的关系 D: D.直接经验与间接经验的关系
- 教学过程的内在必然联系包括() A: 间接经验与直接经验 B: 掌握知识与发展智力 C: 掌握知识与提高思想品德 D: 智力活动与非智力活动 E: 教师主导作用与学生主动性
- 教学过程中应处理好的几种关系包括（ ）。 A: 教与学的辩证统一 B: 直接经验与间接经验 C: 掌握知识与发展能力 D: 传授知识与思想教育 E: 智力活动与非智力活动
- 教学过程中应处理好的几种关系是： 与的辩证统一关系； 经验与直接经验的关系； 掌握知识与发展的关系； 传授知识与的关系； 活动与非智力活动的关系
- 简述教育过程中掌握知识与发展智力的关系。