现代学徒制的内涵与特点包括()。
A: 使学徒(学生)获得“职业资格”，通过相关专业知识和技能的资格考核鉴定
B: 学徒在一定时间内依赖企业(师傅)，企业与学徒均要承担相关责任和义务
C: 教学在企业和学校以正式、系统而交替的方式进行
D: 培养综合职业能力，即针对职业工作任务提供“全面的解决方案”
E: 促进职业认同感的建立与发展
A: 使学徒(学生)获得“职业资格”，通过相关专业知识和技能的资格考核鉴定
B: 学徒在一定时间内依赖企业(师傅)，企业与学徒均要承担相关责任和义务
C: 教学在企业和学校以正式、系统而交替的方式进行
D: 培养综合职业能力，即针对职业工作任务提供“全面的解决方案”
E: 促进职业认同感的建立与发展
举一反三
- 天津渤海职业技术学院积极推进校企合作，开展“招生即招工、入校即入厂、校企联合培养”学徒制试点，实施（）教学，提高人才培养质量。 A: 教室与师傅 B: 课堂与车间 C: 学生与学徒 D: 作品与产品
- 《关于全面推行企业新型学徒制的意见》规定：学徒培养实行学分制。()
- 职业学校的专业与社会职业有着非常紧密的联系。这种联系主要体现在（）。 A: 专业划分的基础为一组具有一致性的相关职业的职业能力 B: 专业培养的目标依据是达到具有一致性的相关职业的职业能力与工作资格 C: 专业教学过程的实施与相关的职业劳动过程、职业工作环境和职业活动空间具有一致性 D: 学生对专业的选择与他们对将来从事的职业的社会地位和社会价值的判断相一致
- 职业素质：指专业知识、专业技能和专业能力等与职业直接相关的基础能力和综合素质
- 1802年，英国政府通过的《学徒健康与道德法》规定，禁止纺织工厂使用（）。 A: 9岁以下学徒 B: 12岁以下学徒 C: 14岁以下学徒 D: 16岁以下学徒