【单选题】青年教师王老师想提高教学水平,主动向特级教师李老师学习,经常跟班听课。王老师上课时尽管教学设计、教学方法,甚至教学语言都与李老师相仿,但教学效果就是不佳,下列分析不恰当的是()。
A. 王老师只注重了模仿,忽视了自己教学的反思 B. 王老师不注重专业学习,专业知识技能不扎实 C. 王老师一味模仿李老师,未形成自己的教学风格 D. 王老师不重视班级学情,忽视了学生个体差异
A. 王老师只注重了模仿,忽视了自己教学的反思 B. 王老师不注重专业学习,专业知识技能不扎实 C. 王老师一味模仿李老师,未形成自己的教学风格 D. 王老师不重视班级学情,忽视了学生个体差异
举一反三
- 青年教师王老师想要提高教学水平，主动向特级教师李老师学习，经常跟班听课，王老师上课时，尽管教学设计，教学方法，甚至教学语言都与李老师相仿，但教学效果就是不佳，下列分析恰当的是( )。
- 青年教师王老师想要提高教学水平，主动向特级教师李老师学习，经常跟班听课，王老师上...学效果就是不佳，下列分析恰当的是( )。
- 青年教师王老师为提高教学水平， 从课堂教学设计、 教学方法， 乃至教学语言都严格认真模仿特级教师李老师的做法， 但教学效果仍然不佳。 导致王老师教学效果不佳的原因不包括（ ） A: 王老师缺乏反思意识 B: 王老师忽视学生的差异性 C: 王老师缺乏教学创新 D: 王老师缺乏诚恳的学习态度
- 今天教学视频里给同学们上课的老师是（ ） A: 李老师 B: 赵老师 C: 王老师 D: 杨老师
- 学校安排有多年教龄的王老师和新入职的李老师“师徒结对”,在这个过程中王老师悉心指导,李老师也是主动向王老师请教,经常观摩王老师上课,并在教学设计、教学方法甚至教学语言上都尽量模仿王老师,但教学效果并不佳,其原因是( )。 A: 李老师缺乏自我反思 B: 李老师没有得到专业引领 C: 王老师指导有所保留 D: 王老师的教学示范性不强