【单选题】下列《义务教育语文课程标准》(2011年版)关于“阅读教学”具体建议的表述,不正确的一项是( )
A: 阅读是学生的个性化行为
B: 阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏、评价的能力
C: 阅读教学应逐字逐句进行分析,并对文本进行一定深度的发挥
D: 在理解课文的基础上,进行有创意、多角度的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判的环节,拓展思维空间,提高阅读质量
A: 阅读是学生的个性化行为
B: 阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏、评价的能力
C: 阅读教学应逐字逐句进行分析,并对文本进行一定深度的发挥
D: 在理解课文的基础上,进行有创意、多角度的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判的环节,拓展思维空间,提高阅读质量
举一反三
- 以下教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》中有关阅读教学的理解错误的一项是（）。 A: 阅读要珍视学生独特的感受、体验与理解，不应以教师的分析取代学生的阅读 B: 阅读教学要重视培养学生广泛的阅读兴趣，要扩大阅读面，要多读网上文章 C: 提倡多角度、有创意地阅读，防止逐字逐句的过深分析与远离书本的过度发挥 D: 各学段的阅读教学都要重视朗读与默读，朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作的腔调
- 培养中小学生阅读能力的方法有()。 A: 注重学生阅读品质的培养 B: 注重学生阅读策略的发展 C: 注重课堂阅读教学的质量 D: 注重阅读方法的教学
- 【单选题】某教师对阅读教学理解有误的一项是 () 。 A. 阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程 B. 阅读是学生的个性化行为 C. 阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力 D. 应加强对阅读方法的指导 . 让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览 A. .阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程 B. .阅读是学生的个性化行为 C. 阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力 D. 应加强对阅读方法的指导.让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览
- 《义务教育语文课程标准（2011年版）》阅读评价表述不正确的是（）。 A: 在阅读过程中要综合考虑阅读过程、体验和理解 B: 阅读评价要培养阅读兴趣、价值取向、阅读方法与习惯 C: 阅读不考虑阅读量，要看阅读面 D: 阅读应该多角度、有创意
- 7．《义务教育语文课程标准（2011年版）》在“教学建议”部分指出：阅读教学应注重培养学生感受、理解、______ 评价的能力。