从建构主义视角来看，教师应遵循下列哪些原则来开展教学？
A: 教师讲课的案例越真实越好，这样学生就理解所学知识的用途了
B: 教师讲课介绍的学者观点越多越好，让学生比较中建构自己的认识
C: 教学应该鼓励一题多解，多角度看问题
D: 以过来人的经验告诉学生该做什么，避免学生走弯路
A: 教师讲课的案例越真实越好，这样学生就理解所学知识的用途了
B: 教师讲课介绍的学者观点越多越好，让学生比较中建构自己的认识
C: 教学应该鼓励一题多解，多角度看问题
D: 以过来人的经验告诉学生该做什么，避免学生走弯路
举一反三
- 主动建构性：建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程。（)
- 如何将“激发学生学习的主体意识”这项原则落实在教学中？ A: 教师不讲课，让学生来讲课 B: 教师只做辅助性的引导工作，让学生自行组成小组讨论交流 C: 教师尽可能的让学生参与到合作学习的各个环节中，包括设计小组任务、学习过程和评估 D: 让学生制定合作规则
- 建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生自己（）知识的过程。 A: 理解 B: 记忆 C: 建构 D: 运用
- 建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程。
- 下列选项中，不属于建构主义包含的教师角色的是（ ） A: 知识的传授者 B: 学生建构知识的忠实支持者 C: 学生建构知识的积极帮助者 D: 学生建构知识的引导者