开展数学活动对于教师的专业发展来说具有意义是（）
A: 减轻教师工作量
B: 促进数学教师自觉转变教育观念，不断学习更新知识
C: 促进教师的专业发展，教师的角色的转变即“教师是研究者”
D: 有利于教师提高自身的科研能力和创造能力
A: 减轻教师工作量
B: 促进数学教师自觉转变教育观念，不断学习更新知识
C: 促进教师的专业发展，教师的角色的转变即“教师是研究者”
D: 有利于教师提高自身的科研能力和创造能力
B,C,D
举一反三
- 英语教育活动的评价反思在促进教师专业化成长方面发挥了哪些作用： A: 有利于幼儿英语教师规范教师的教育行为、转变教育观念。 B: 不断促进对教育活动理论的理解和应用，提升教师反思实践能力。 C: 有利于幼儿英语教师提高专业素质，促进专业化成长，使其成为研究型、专家型教师。
- 教育技术对教师专业发展的作用体现在三方面：______、信息技术的有效应用有助于提高教师专业实践能力和促进教师教育信息化。
- 微课是网络时代教师促进自身角色转变和专业发展的载体和利器。
- 教育行动研究的意义（）。 A: 有利于解决教育教学实际问题，提高教育教学的质量 B: 有利于促进教育研究模式的变革，推动教育科学的发展 C: 有利于提高教师的专业素质，促进教师专业的发展 D: 有利于提高教师自我意识，增强教师职业的乐趣与尊严
- 我们一般将教师的信息化教学能力分为应用技术优化课堂教学的能力、应用技术转变学习方式和能力和应用技术促进教师专业发展的能力。（ ）
内容
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2004年，我国教育部颁布了（），提高广大中小学教师教育技术能力和水平，促进教师专业能力的发展。
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听评课有以下哪些作用（ ）。 A: 能促进教师对课堂教学的反思与研究，提高教师的专业发展水平 B: 有利于信息的及时反馈、评价与调控，调动教师教育教学的积极性和主动性 C: 有利于帮助和指导教师不断总结教学经验，形成教学风格，提高教育教学水平 D: 有利于促进教师转变教育思想，更新教育观念，确立先进的教学理念
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教师专业发展是教师由一个专业新手向专家型教师转变的
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教师专业发展最核心的是提高教师的教育教学能力。()
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教育技术在教师专业发展中主要有两种角色：一是发展的对象——教育技术能力本身是教师专业能力的基本构成；二是（ ）——教育技术可以促进教师专业发展。 A: 监督者 B: 管理者 C: 指引者 D: 促进者