下列教师课堂行为中，体现教师正确运用无意注意规律的是（）。
A: 对教学重点在语音语调上予以强调
B: 发现个别学生上课走神时，立即点名批评
C: 讲课前公布学生成绩
D: 用彩色粉笔把黑板边缘装饰得格外醒目
A: 对教学重点在语音语调上予以强调
B: 发现个别学生上课走神时，立即点名批评
C: 讲课前公布学生成绩
D: 用彩色粉笔把黑板边缘装饰得格外醒目
举一反三
- 下列教师课堂行为中,体现教师正确运用无意注意规律的是( )。 A: 用红笔批改作业 B: 讲课前公布学生成绩 C: 对教学重点在语音、语调上予以强调 D: 发现个别学生上课走神时,立即点名批评
- 下列教师课堂行为中,体现教师正确运用无意注意规律的是( )。
- 今天是王老师第一次上公开课，她穿着漂亮的新衣服提前来到教室，用彩色粉笔把黑板边缘装饰得格外醒目。开始上课了，王老师显得镇定自若，先宣布了上次考试的成绩，接着开始讲课。她语言平静、流畅，由于准备的内容十分充分，她便加快了速度，对讲课内容也不重复。正当王老师专心致志地讲课时，偶尔发现有个别学生开小差，她立即点名批评，制止了这种不良行为，然后继续上课。就这样，一节课很快就过去了，王老师从容地走出了教室。请分析王老师的公开课是否成功，并说明理由。
- 某教师上课过程中发现一个学生分心，便在讲课的同时用目光凝视这个学生，引起他的注意，促使其重新专心听讲，这个教师运用的是（）。
- 如果想让学生在课堂中对学习内容投入注意,以下哪种教师行为不合适( ) A: 让学生自己动手做 B: 先给学生讲今天课程内容、任务、目的 C: 在班级创造轻松愉快氛围 D: 老师把黑板四周用彩色花边装饰一下