《国家职业教育改革实施方案》中指出：借鉴“双元制”等模式，总结现代学徒制和企业新型学徒制试点经验，校企共同研究制定人才培养方案，及时将（）纳入教学标准和教学内容，强化学生实习实训。
A: A新技术
B: B新工艺
C: C新规范
D: D新模式
A: A新技术
B: B新工艺
C: C新规范
D: D新模式
A,B,C
举一反三
- 《国家职业教育改革实施方案》中指出：借鉴“双元制”等模式，总结现代学徒制和企业新型学徒制试点经验，校企共同研究制定人才培养方案，及时将（）纳入教学标准和教学内容，强化学生实习实训。 A: A新技术 B: B新工艺 C: C新规范 D: D新模式
- 2015年，人社部会同财政部启动了()试点工作。 A: 企业新型学徒制 B: 现代学徒制 C: 双元制 D: 新型职业教育
- 天津渤海职业技术学院积极推进校企合作，开展“招生即招工、入校即入厂、校企联合培养”学徒制试点，实施（）教学，提高人才培养质量。 A: 教室与师傅 B: 课堂与车间 C: 学生与学徒 D: 作品与产品
- 企业新型学徒制培养模式是“企校双制，工学一体”。（)
- 下列选项中，（ ）不是《国家职业教育改革实施方案》对职业教育提出多元办学的要求。 A: 推动企业特别是大型企业举办职业教育，培养数以万计产教融合型企业 B: 建立专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程“三对接”的职业院校设置标准 C: 推进现代学徒制和企业新型学徒制，建立国家技术技能大师库和大师工作室 D: 发展以产学研用结合为途径的专业学位研究生培养模式
内容
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作为德国职业教育最主要的形式，双元制是将传统的学徒培训方式与现代职业教育思想结合的一种企业与学校合作办学的职业教育模式。()
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高等职业教育创新行动计划任务提出,校企共建以现代学徒制培养为主的特色学院,开展现代学徒制试点 A: 100个 B: 200个 C: 300个 D: 500个
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《关于全面推行企业新型学徒制的意见》规定：学徒培养实行学分制。()
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在（），学徒制被改造成为“双元制”职业教育体系。 A: 日本 B: 英国 C: 德国 D: 法国
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专技天下: 要将“企业新型学徒制”倡导的“（ ），校企双师联合培养，弹性学制和学分制”等从试点性质发展成为技工院校的基本教育教学制度。