• 2022-05-29
    李娟,初二学生,学习成绩在班里属于中等水平。一直以来父母对她管教都非常严厉,但是教育手段非常单一,每每李娟考试成绩不好,父母只会打骂,造成现在李娟对父母敬而远之,内心既脆弱也孤单。最近她认识了没有稳定工作的小张,并逐渐喜欢上他,于是李娟开始逃课跟小张约会,经常不完成作业,有时甚至彻夜不回家。父母对她加强了管束,而李娟却起了离家出走的念头,打算和小张到另外一个城市一起生活。父母对此很无奈,只能向社会工作者求助。针对李娟的情况,社会工作者可以采取的介入策略有()。
    A: 批评李娟的想法和做法
    B: 与李娟的父母沟通,建议他们改变教育方式,同时倾听李娟的内心想法
    C: 与李娟的男友交流,建议其男友劝说李娟端正自己的学习态度
    D: 对李娟进行心理疏导,使其明白现阶段对于她来说,学习是最重要的
    E: 与李娟的老师、同学进行沟通,使他们在平时的生活和学习中多跟李娟交流、沟通,使李娟感到集体的温暖
  • 举一反三