有一位有着40年教龄、20多年班主任经验的特级教师，曾多次被评为“优秀教师”，所带班级连续数年荣获各类先进集体，在今年下半年新接了一个班级，开学一个月后向校长提出了辞职：“现在的学生巳经不再像过去那样听话懂事，我用了30多年的教育方法对他们根本行不通。 就拿我这学期带的班级来说，学生的学习成绩参差不齐，行为习惯也｀各有千秋'. 各科老师常向我告状，说和这班学生根本无法交流，他们的想法你无法理解，你说的话他们 也听不懂。 跟他们讲讲道理，他们笑称｀老土'; 批评几句，他们又受不了。 上课人手一个电子游戏机，写作文用网络语言；下课男生女生疯成一团，肆无忌惮地欺负弱小；做值日生请来家里的保姆……我教了一辈子书从没碰到过这些事情，想来想去，真是老革命砸上了新问题，实在不行了……” 你是如何看待这位班主任所碰到的新问题的？怎样才能解决这些新问题？
举一反三
- 阅读下列材料,回答问题。下面是几位科任教师对一个班级纪律问题的议论:语文老师:“三班同学一点不听话,我没有精力管那么多,不听课就算了,他说他的,我讲我的。”数学老师:“三班学生要管得严,我上课他们就不敢闹,很清静。”英语老师:“我没有精神去骂他们,课实在是上不下去了,我就找班主任来压阵。”接着,几位老师七嘴八舌地议论:“他们就怕班主任。”“见了班主任就像见了猫。”“猫一走耗子就翻堂。”“学生都一样,欺软怕硬,这是规律。”问题:请运用班级管理的有关知识分析上述教育现象
- 阅读材料回答题：数学教师：“二班学生一点不听话，我没得精力管那么多，不听课就算了，他们讲他们的，我讲我的。”语文教师：“二班学生要管得严，我上课他们就不敢闹，清风雅静的。”音乐教师：“我没得精神去骂他们，课实在是上不下来，我就找班主任来压阵。”接着，几位教师七嘴八舌地议论：“他们就怕班主任。”“见了班主任就像见了猫。”“猫一走耗子就翻堂。”“学生都一样，欺软怕硬，这是规律。”这些老师的做法是否正确？
- 我国一位著名的班主任在他的《班主任工作漫谈》一书中谈到自己的带班经验时说班级管理要“全员参与，相互制衡，在我的班上，学生人人都是管理者，人人又都是被管理者。”这位老师就是（）
- 下面是几位科任教师对一个班级纪律问题的议论：数学教师：“二班学生一点不听话，我没得精力管那么多，不听课就算了，他讲他的，我讲我的。”语文教师：“二班学生要管得严，我上课他们就不敢闹，清风雅静的。”音乐教师：“我没得精神去骂他们，课实在是上不下来，我就找班主任来压阵。”接着，几位教师七嘴八舌地议论：“他们就怕班主任。”“见了班主任就像见了猫。”“猫一走耗子就翻堂。”“学生都一样，欺软怕硬，这是规律。”请运用所学的教育学知识进行分析上述教育现象。
- 从高一7、8两个班级中各随机抽取10名学生，他们上个学期末的数学成绩如下：