下面叙述不属于“义务教育化学课程基本理念”的是（ ）
A: 为学生创设科研情境，使尖子学生能有机会发展科学研究能力
B: 使每一个学生以愉快的心情去学习生动有趣的化学
C: 注意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性
D: 创设体现STSE相互关系的学习情境，使学生初步了解化学对人类文明发展的贡献
A: 为学生创设科研情境，使尖子学生能有机会发展科学研究能力
B: 使每一个学生以愉快的心情去学习生动有趣的化学
C: 注意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性
D: 创设体现STSE相互关系的学习情境，使学生初步了解化学对人类文明发展的贡献
举一反三
- 下列属于化学实验的认识功能的是（）。 A: 能创设生动活泼的化学教学情景 B: 能激发学生的化学学习兴趣 C: 能为学生检验化学理论、验证化学假说，提供化学实验事实 D: 转变学生学习方式和发展科学探究能力的重要途径
- 不属于初中义务教育化学课程标准对“翻转课堂”的支持的是（） A: 要注意有效地发挥现代信息技术的作用。 B: 使每一个学生以愉快的心情去学习生动有趣的化学。 C: 网络资源有利于保存、复习，提高学生学习成绩。 D: 引导学生学会学习，学会生存，能更好地适应现代生活。
- 下列属于化学实验的认识功能的是（）。 A: A能创设生动活泼的化学教学情景 B: B能激发学生的化学学习兴趣 C: C能为学生检验化学理论、验证化学假说，提供化学实验事实 D: D转变学生学习方式和发展科学探究能力的重要途径
- 以下哪项不属于化学实验的教学论功能() A: 化学实验能够激发学生的化学学习兴趣 B: 化学实验是提出化学教学认识问题的重要途径之一 C: 化学实验能够创设生动活泼的化学教学情境 D: 实验探究是转变学生学习方式和发展科学探究能力的重要途径
- 《义务教育化学课程标准（2011年版）》对课程性质的修订，突出了化学课程三方面的功能，以下哪项不是课程性质反映的化学课程功能？（） A: 课程的启蒙性和基础性 B: 化学实验对学生科学探究能力的影响 C: 化学学习对学生情感、态度和价值观发展的影响 D: 培养学生学习化学的兴趣