以下哪些是为学生提供明晰的评价量规可以起到的作用？
A: 学生对教学目标有明确的感知，知道自己应当向哪个方向努力
B: 如果是同伴互评，量规能够帮助学生做出相对客观的评价
C: 学生能够根据量规来反思自己的表现
D: 如果是对共同任务的评价，小组成员可以依据量规来辅助任务设计与实施
E: 学生能够以此评判自己的组员会不会拖后腿
F: 学生能够敏感的认识到彼此的竞争关系
A: 学生对教学目标有明确的感知，知道自己应当向哪个方向努力
B: 如果是同伴互评，量规能够帮助学生做出相对客观的评价
C: 学生能够根据量规来反思自己的表现
D: 如果是对共同任务的评价，小组成员可以依据量规来辅助任务设计与实施
E: 学生能够以此评判自己的组员会不会拖后腿
F: 学生能够敏感的认识到彼此的竞争关系
举一反三
- 以下哪一个不是清晰的评价量规能够起到的作用？ A: 能够让学生认识到需要对自己的学习负责 B: 让学生了解到自己在学习中需要关注哪些方面 C: 依照量规，学生对彼此能够有更加客观的评价 D: 能够帮助学生反思自己在各个方面的表现如何 E: 能够让学生认识到自己在哪些方面还存在不足
- 同伴互评量规的作用在于_____ A: 避免学生主观评价带来的偏差 B: 引导学生关注教学的重难点 C: 帮助学生对照量规发现自己存在的问题 D: 强化学生对合作关系的感知 E: 对学生的能力水平给出精确的、没有任何偏差的评价
- 中国大学MOOC: 以下哪些是为学生提供明晰的评价量规可以起到的作用？
- 下列有关项目式教学中的评价量规的表述，正确的是 A: 量规中应列出要评价的内容、等级以及对应内容和等级的评价标准，评价标准应该是具体的、可观测的 B: 量规需要让学生能够看懂、能够理解、能够操作 C: 量规最好在项目完成之后再提供给学生 D: 在提供给学生量规时，教师最好对学生如何使用量规进行说明，并可以先使用量规完成一次评价的示例 E: 项目作品的评价量规不仅是评价的依据，也可以是完成项目的脚手架 F: 教师可以使用评价量规开展同伴互评等活动，让学生之间互相提出修改和优化建议
- 关于量规的描述不正确的是() A: 它可以有效地降低评价的主观随意性，不但可以教师评，而且可以让学生自评或同伴互评 B: 如果事先公布量规，还可以对学生学习起到导向作用 C: 教学目标不同，量规的结构分量应相同 D: 对量规中各结构分量的权重(分数)进行合理的设置不但可以帮助有效的评价，还可以引导学生把握好努力的方向，起到目标导向的作用。()