在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是（）。
A: 直观性原则
B: 启发性原则
C: 循序渐进则
D: 巩固性原则
A: 直观性原则
B: 启发性原则
C: 循序渐进则
D: 巩固性原则
举一反三
- 在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是（）。 A: 直观性原则 B: 启发性原则 C: 循序渐进原则 D: 巩固性原则
- “学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的（）。 A: 直观性原则 B: 启发性原则 C: 循序渐进原则 D: 巩固性原则
- 在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是（ ）。 A: 直观性原则 B: 启发性原则 C: 循序渐进原则 D: 巩固性原则
- 在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。这是哪一条教学原则（） A: 直观性原则 B: 启发性原则 C: 巩固性原则 D: 循序渐进原则
- 在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是（ ） A: A直观性原则 B: B启发性原则 C: C循序渐进原则 D: D巩固性原则