《普通高中化学课程标准(实验)》的课程目标包含了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。其中过程与方法目标包含哪些方面?
A: 了解化学科学发展的主要线索，理解基本的化学概念和原理，认识化学现象的本质，理解化学变化的基本规律，形成有关化学科学的基本观念。
B: 经历对化学物质及其变化进行探究的过程，进一步理解科学探究的意义，学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力。
C: 具有较强的问题意识，能够发现和提出有探究价值的化学问题，敢于质疑，勤于思索，逐步形成独立思考的能力，善于与人合作，具有团队精神。
D: 获得有关化学实验的基础知识和基本技能，学习实验研究的方法，能设计并完成一些化学实验。
E: 在化学学习中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。
F: 重视化学与其他学科之间的联系，能综合运用有关的知识、技能与方法分析和解决一些化学问题。
G: 能对自己的化学学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高自主学习化学的能力。
A: 了解化学科学发展的主要线索，理解基本的化学概念和原理，认识化学现象的本质，理解化学变化的基本规律，形成有关化学科学的基本观念。
B: 经历对化学物质及其变化进行探究的过程，进一步理解科学探究的意义，学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力。
C: 具有较强的问题意识，能够发现和提出有探究价值的化学问题，敢于质疑，勤于思索，逐步形成独立思考的能力，善于与人合作，具有团队精神。
D: 获得有关化学实验的基础知识和基本技能，学习实验研究的方法，能设计并完成一些化学实验。
E: 在化学学习中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。
F: 重视化学与其他学科之间的联系，能综合运用有关的知识、技能与方法分析和解决一些化学问题。
G: 能对自己的化学学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高自主学习化学的能力。
举一反三
- 重视化学与其他学科之间的联系，能综合运用有关的知识、技能与方法分析和解决一些化学问题属于高中化学课程的（）目标。 A: 过程与方法 B: 知识与技能 C: 知识与能力 D: 情感·态度·价值观
- 义务教育阶段化学课程中的科学探究，是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。它涉及提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素。学生通过亲身经历和体验科学探究活动，能够达到的目的是①激发化学学习的兴趣 ②增进对科学的情感 ③理解科学的本质 ④学习科学探究的方法 ⑤初步形成科学探究能力 A: ①②③④ B: ①②④⑤ C: ②③④⑤ D: ①②③④⑤
- 以下哪项不属于化学实验的教学论功能() A: 化学实验能够激发学生的化学学习兴趣 B: 化学实验是提出化学教学认识问题的重要途径之一 C: 化学实验能够创设生动活泼的化学教学情境 D: 实验探究是转变学生学习方式和发展科学探究能力的重要途径
- 下列哪些属于化学探究教学的学科特征（） A: 通过实验解决关于物质及其变化的问题，凸显化学实验的思想和方法 B: 化学探究要应用化学知识进行问题解决 C: 化学探究要应用化学学科的核心观念和方法进行问题解决 D: 不同的任务类型在探究时的思维路径是一样的
- 教育部制订的《义务教育化学课程标准（2011年版）》指出：化学是一门以实验为基础的学科，在教学中创设以实验为主的科学探究活动，有助于激发学生对科学的兴趣，引导学生在观察、实验和交流讨论中学习化学知识，提高学生的科学探究能力。