初三（五）班男生28人，篮球场2块，篮球14个。教学内容：原地跳起单手肩上投篮（新授课）。教学目标：让学生掌握原地跳起单手肩上投篮动作技术，发展学生的下肢力量和协调性，培养学生互帮互学的合作意识。教学步骤：①教师宣布本课内容，带领学生做准备活动，熟悉球性练习；②教师讲解，示范动作。教师强调动作重点：投篮时的手型手法。难点：跳起投篮的时机；③学生分组练习：原地投篮练习10次；④上一步跳起单手肩上投篮练习5次；⑤原地跳起单手肩上投篮练习5次；⑥教师巡视指导，纠正错误动作，请掌握技术动作较好的学生展示，教师讲评；⑦素质练习，蹲起跳20次，三组。俯卧撑20次，两组；⑧教师小结，布置作业（原地跳投篮10次），宣布下课，收器材。（1）根据上述材料，分析该案例能否完成教学目标，为什么？（2）指出该案例教学步骤中存在的不足。
（1）该案例不能完成教学目标。①该教学是一种灌输式的教学。从整个教学过程来看，该教师过于注重机械地传授知识，只是为了完成教学任务而教学，没有考虑学生的接受情况，在这种教学模式下，学生学到的只是"死记硬背的知识"和反复强化而形成的"条件反射"，他所造就的只不过是学生的机械的"短时记忆"而已，并非"有意义"的学习，而且这种教学方式很容易引起学生的厌恶和反感。因此，即使是学生当时在课上把一些动作做对了，课下也会马上忘掉，学生在该教学模式下根本不可能掌握篮球原地跳起单手肩上投篮的动作技术。②该案例中的教师没有采取任何团结协作的教学环节，所以无法培养学生互帮互学的合作意识。（2）①该教师在教学中没有将游戏与动作相结合，不能激发学生的学习动机。②在安排教学的过程中，教学的重难点分布不够均匀，不能解决教学难点的问题。③该教学没有让学生进行放松练习，是一节不完整的体育课程。④在教学过程中没有注重因材施教。
举一反三
- 初三（五）班男生28人，篮球场2块，篮球14个。教学内容：原地跳起单手肩上投篮（新授课）。教学目标：让学生掌握原地跳起单手肩上投篮动作技术，发展学生的下肢力量和协调性，培养学生互帮互学的合作意识。教学步骤：①教师宣布本课内容，带领学生做准备活动，熟悉球性练习；②教师讲解，示范动作。教师强调动作重点：投篮时的手型手法。难点：跳起投篮的时机；③学生分组练习：原地投篮练习10次；④上一步跳起单手肩上投篮练习5次；⑤原地跳起单手肩上投篮练习5次；⑥教师巡视指导，纠正错误动作，请掌握技术动作较好的学生展示，教师讲评；⑦素质练习，蹲起跳20次，三组。俯卧撑20次，两组；⑧教师小结，布置作业（原地跳投篮10次），宣布下课，收器材。（1）根据上述材料，分析该案例能否完成教学目标，为什么？（2）指出该案例教学步骤中存在的不足。
- 简述投篮的基本动作方法（原地单手投篮、行进间单手投篮、跳起单手投篮、原地跳起单手肩上投篮）
- 篮球投篮分为:原地单手肩上投篮、原地双手胸前投篮、跳起单手投篮、行进间单手投篮。
- 原地跳起单手肩上投篮和原地单手肩上投篮是一样的
- 最常见投篮技术有原地单手肩上投篮、原地跳起投篮和行进间低手投篮。( )
内容
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投篮技术中，原地单手投篮、行进间单手投篮、原地跳起单手肩上投篮，篮球最后出手手指拨球动作都用到了？ A: 食指与无名指 B: 食指与中指 C: 大拇指与食指 D: 大拇指与无名指
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简述原地单手肩上投篮易犯错误 拍摄原地单手肩上投篮动作视频
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原地跳起单手肩上投篮以右手投篮为例，应该是（）将球投出
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一名老师在课堂上教授学生跳起单手肩上投篮的动作，该名老师在基本的教学部分，首先为学生演示了跳起单手肩上投篮的动作，接着为学生讲解技术的动作要领，之后安排学生进行练习。练习一，分解动作练习三次。练习二，原地两人一组无球练习，在练习的过程中相互纠正动作。练习三，持球完整动作练习，在学生练习的过程中，指出学生错误，并加以改正。在学习结束之后，老师将学生分成四组，安排进行投篮比赛，看那组的进球数多。问题：(1)该名老师在教学中运用了哪些教学方法，分析这些教学方法的优点?(2)结合新课标要求，分析该名老师在教学过程中的优势以及不足?
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移动中跳起腾空接球后，两脚同时或先后落地，脚尖对向篮筐，两膝弯曲，迅速跳起投篮，投篮出手动作同原地跳起单手肩上投篮。这种投篮为