材料：于毅是班上有名的“调皮大王”，多次翻越学校院墙，经教育后有所改变。经过班主任夏老师的观察，发现于毅虽然调皮捣蛋，但他特别喜欢数学，经常自己在课下研究数学题。有一天，于毅又翻墙了，被值日教师抓住。班主任夏老师问他为什么“错误重犯”？他懊丧地说：“我今天迟到了，来时学校大门已关，我怕耽误上课，就翻墙进来。”夏老师听后，感到该生虽重犯错误，但在错误中有积极因素，这恰好是帮助该学生转变的良机。于是夏老师便当全班同学的面说：“他过去翻墙，是向外翻，是逃避上课，是出去玩；今天他翻墙是向内翻，是为了来学校学习，这两种翻墙有性质的不同。我相信，于毅同学以后会爱学习，不会迟到，也不会再翻墙了。现在，我想让于毅同学担任我们班的数学课代表，大家有什么数学上的难题都可以向于毅同学请教，我相信于毅同学会很热心的帮助大家。”夏老师的分析，使同学们对这个调皮生有了正确的看法。于毅同学也因老师能理解他，感动得流下了眼泪。此后于毅从此再没翻墙，学习态度也发生了很大转变，课余时间也会热心帮助同学解答数学疑难问题，还赢得了奥数比赛的一等奖。问题：请结合材料，从教育观的角度，评析夏老师的教育行为。（15分）
(1)材料中夏老师的做法符合新时期教育观关于素质教育和新课改教学观的基本要求，值得我们学习和借鉴。（1）夏老师的行为体现了素质教育是促进学生个性发展的教育理念。每个人由于先天禀赋、环境影响、接受教育的内化过程等方面存在诸多差异，因此要求老师对学生进行差异性教育，允许学生的特长发展。材料中，夏老师没有否定于毅的爱钻研数学题的好学之心，反而对他积极引导，担任班级数学课代表，体现了老师促进学生个性发展的基本理念。（2）夏老师的行为体现了素质教育是面向全体学生的教育理念。素质教育不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。材料中，夏老师没有放弃这个“调皮大王”于毅，反而对他格外关注，帮助于毅各方面提升，体现了老师面向全体学生的基本理念。（3）夏老师的行为体现了素质教育是促进学生全面发展的教育理念。实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等的有机结合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。材料中，夏老师不仅帮助于毅在数学方面得到了提升，而且通过自己的努力帮助于毅改善学习态度，积极融入班集体，各方面都取得了进步。这体现了夏老师促进学生德、智、体、美等方面的共同发展。作为新时代的人民教师，我们应该践行素质教育，学习新课程改革的基本理念，保证自己正确的教育观念，为社会主义现代化教育事业贡献自己的一份力量。
举一反三
- 王兵同学经常主动帮助他人，班主任老师在全班“表彰”了他。()
- 万老师脾气暴躁。有一次打了小夏同学一巴掌，小夏的母亲第二天来学校找万老师。如果万老师是你，你会
- 有个成绩不太好的学生，上课时特别爱举手回答问题。甚至有时老师问题还没说完，他便把手高高举了起来，让他起来回答时，他又不会。老师课下和这位同学聊天，问他原因，该生说：“班上的同学总笑我成绩不好，说我傻，我不服气，所以老师提问时我总举手，是想向大家证明我不笨。”老师了解了原委后，并没有批评这个学生，而是和他订下君子协议：“以后老师提问时。如果真会回答，你举左手；如果不会，就举右手。”在以后的课上，老师抓住该生举左手的机会，让他回答，并好好地表扬了他。从那以后，这个学生在学习上很有起色，不久就跨入了先进生的行列。试述这位教师的做法如何?请从教师的职业道德方面进行分析。
- 有个成绩不太好的学生，上课时特别爱举手回答问题，甚至有时老师问题还没说完，他便把手高高举了起来，让他起来回答时，他又不会。老师课下和这位同学聊天，问他原因，该生说：“班上的同学总笑我成绩不好，说我傻，我不服气，所以老师提问时我总是举手，是想向大家证明我不笨。”老师了解了原委后，并没有批评这个学生，而是和他订下君子协议：“以后老师提问时，如果真会回答，你举左手；如果不会，就举右手。”在以后的课上，老师抓住该生举左手的机会，让他回答，并好好地表扬了他。从那以后，这个学生在学习上很有起色，不久就跨入了先进生的行列。你认为这位教师的做法如何？请从教师的职业道德方面进行分析。
- 小明学习成绩很好，别人向他请教问题，他却不愿意帮助别人，总说：“你自己想去！”有时还骗同学说：“我也不会。”他平时经常叫同学绰号，与同学之间出现点儿问题就大吵大闹，同学们都不喜欢和他交往。为此，老师多次批评小明，小明认为老师看不上他。
内容
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李老师对工作认真负责，是学校有名的严厉老师。一天，由于小夏上课捣乱，而且拒绝认错并与李老师发生冲突，李老师情急之下打了小夏同学一巴掌。小夏的母亲第二天来学校找李老师。李老师最合适的做法是( )。 A: 跟家长说自己是为了教育小夏同学，拒绝道歉 B: 与家长辩论．同时建议家长把小夏同学领回家 C: 对家长不理睬．认为家长不理解教师的辛苦 D: 首先道歉．然后与家长一起讨论如何教育小夏同学
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中国大学MOOC: 万老师脾气暴躁。有一次打了小夏同学一巴掌，小夏的母亲第二天来学校找万老师。如果万老师是你，你会（ ）。
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【单选题】在CNKI中查找林毅夫老师发表的文章,选择检索点“作者”,合适的检索词是() A. 林毅夫老师 B. 林毅夫先生 C. 林毅夫同志 D. 林毅夫
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小荣是班上的好学生，经常帮助同学，得到老师和学生的喜爱，可是最近有同学反映，小荣脾气比较大，很容易发火，也不爱跟同学讲话，上课也不举手回答问题，学校社会工作者向其他老师和同学了解情况后，得知小荣最近在学校并没有遭受老师批评或同学欺负的经历，于是决定对小荣进行家访，了解他家里近期是否发生了什么变故。学校社会工作者作出这一决定的根据是（）。 A: 精神分析理论 B: 存在主义理论 C: 社会支持理论 D: 认知行为理论
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王明同学成绩不好,跟夏老师关系很紧张,一天,王明悄悄在黑板上写了“夏某某是个大笨蛋!”夏老师查出后暴跳如雷,多次勒令王明当着全班同学的面向自己做深刻检讨,夏老师的行为( ) 。